Spezial 11 - bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online

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bwp@ Spezial 11 - Januar 2016

Empirische Unterrichtsforschung im Fach Rechnungswesen - ein Überblick zum Publikationsstand

Hrsg.: Christoph Helm

Portrait Christoph Helm

Christoph Helm (Universität Linz)

Editorial: Empirische Unterrichtsforschung im Fach Rechnungswesen

Beiträge

Maria Krumpholz (Universität Bamberg)

Welchen Einfluss übt die kognitive Aktivierung im Fach Rechnungswesen auf den Lernerfolg der SchülerInnen aus? Eine Analyse direkter und indirekter Effekte im Rahmen der LOTUS-Studie

AutorInnen

Antje Kirchner (Universität Bamberg)

Empirische Analysen zur Klassenführung im Fach Rechnungswesen

AutorInnen

Ann-Kathrin Sauer (Universität Bamberg)

Welchen Einfluss hat kooperatives Lernen auf das Klassenklima? Empirische Analysen unter Berücksichtigung der Heterogenität in Klassen berufsbildender Schulen in Österreich

AutorInnen

Tina Rebhan (Universität Bamberg)

Einflussfaktoren des Lehrerverhaltens auf die Klassengemeinschaft

AutorInnen

Johannes Herlitzius (Universität Bamberg)

Analyse sozialer Netzwerke in kooperativ-offenen und traditionellen Lernumgebungen

AutorInnen

Joshua Ochs (Universität Bamberg)

Lässt sich die Entwicklung des Leistungsselbstkonzepts durch das Klassenklima und das Unterrichtskonzept vorhersagen?

AutorInnen

Marcel Christ (Universität Bamberg)

Soziale Herkunft und Lernmotivation von SchülerInnen

AutorInnen

Julia Kolper (Universität Bamberg)

Prädiktoren des Berufserfolges nach der berufsbildenden Schule – Ein Theorieüberblick

AutorInnen

Timo Bergmann (Universität Bamberg)

Messung des fachdidaktischen Wissens von LehrerInnen des Rechnungswesens – Eignung offener Items in einem standardisierten Fragebogen

AutorInnen